Talleres
EXPERIENCIAS MUSICALES PARA COMPARTIR
OBJETIVOS
- Vivenciar experiencias musicales a partir de propuestas lúdicas y en relación con la expresión teatral y corporal.
- Compartir conocimientos, experiencias y herramientas necesarias para la planificación, organización y ejecución de actividades en el marco del trabajo con niños.
INTRODUCCIÓN
El fenómeno musical implica tres aspectos: el arte del compositor, creador que da vida a la obra, el del intérprete, el que le da vida a través de la ejecución, recreando la obra, y el del oyente quien poniendo en la audición sus propias referencias la vuelve a recrear.
En la escuela se aborda la educación musical teniendo en cuenta estos tres aspectos, posibilitando al niño el contacto con la música a través de la audición y la producción musical.
La apreciación musical será el punto de partida en el quehacer musical en el aula. Estas experiencias se complementarán con la interpretación y la recreación de obras, canciones o fragmentos musicales; el movimiento corporal, y la creación de nuevas formas de organización sonora.
Tenemos en cuenta dos cualidades fundamentales en al aprendizaje: experiencia y libertad.
En el caso de la enseñanza musical, por experiencia se entiende: actividad física, espiritual y mental, lo cual se traduce en canto, movimientos corporales y actividades rítmicas variadas, audición y apreciación musical.
El concepto de libertad se refiere a la flexibilidad y carácter creador que debe imperar en el aprendizaje.
En este marco de trabajo y si queremos favorecer la creatividad, resulta interesante el aprendizaje de otras artes como la expresión corporal, plástica, teatral, que, sin perder de vista la individualidad de cada una de ellas, brinda al niño una experiencia artística integral, que se vivirá de una manera más intensa.
PEDADOGIA
Proponemos utilizar como opción pedagógica alternativa: la modalidad “taller”. Concibiendo al taller como tiempo-espacio para la vivencia, la reflexión y la conceptualización. Taller como metodología, que como tal, exige la relación lógica entre los objetivos, los contenidos, en que se plasman los objetivos, los métodos con los cuáles se llevan adelante el proceso de generación y apropiación de contenidos, y las técnicas e instrumentos que se requieren para generar acciones de cambio tendientes a los objetivos planteados en la planificación.
TALLER
¿QUÉ ES?
Un tiempo-espacio para la vivencia, la reflexión y la conceptualización.
¿PARA QUÉ?
Participación de los propios sujetos en la responsabilidad de sus propios aprendizajes.
¿POR QUÉ?
Estimula el aprendizaje, la creatividad, la intersubjetividad, en busca de la apropiación del objeto de conocimiento.
CARACTERISTICAS DE LOS PARTICIPANTES
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CARACTERISTICAS DE LOS DOCENTES
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| También se propone desarrollar los contenidos en un clima lúdico, ya que el juego constituye experiencia de aprendizaje actitudinal. El juego es un factor esencial en el buen desenvolvimiento físico y psicológico.El juego como las artes, conecta al hombre con un estado sagrado o emocional particular. Y esto está dañado, porque hay un predominio al rendimiento, la eficacia, la velocidad. La vida es vivida al apuro de estos resultados. Se está tan pendiente del resultado que no se piensa ni se percibe el trayecto. Y lo que enriquece es el trayecto. Todo lo dicho se relaciona con el arte, con el juego, con la libertad, y aunque resulte paradójico, también se relaciona con la disciplina, con el compromiso, con el símbolo. Para esto se requiere de espacios y tiempos acogedores que posibiliten lo creativo. | |
| DESTINATARIOS: El taller está destinado a docentes y alumnos de los niveles inicial y primario, docentes de educación musical. | |
| CANTIDAD DE PARTICIPANTES: Mínimo de 20 participantes máximo de 50-60 | DURACIÓN: 6 Horas |
DESARROLLO DEL TALLER
1 – Dinámica de animación y de presentación: Desarrollar la participación al máximo y crear un ambiente fraterno y de confianza
2 – Con ritmo propio: Proponemos trabajar a partir de la práctica y la vivencia, los elementos del ritmo, recorriendo un trabajo donde el ritmo será utilizado como impulso para el movimiento y como recurso para la interpretación y la creación.
3 – Cuerpos expresivos-¡¡¡Una viñeta muy particular!!!: El elemento central es la expresión corporal, los gestos, los sonidos y el movimiento, a través de la cual representaremos situaciones, relatos, historias.
4 – Música con lo que tengo a mano: proponemos una experiencia de hacer música con elementos no convencionales.
5 – A disfrutar!!!!
6 – Evaluación
7 – Cierre
NECESIDADES
Equipo de música (con buen volumen)- Guitarra- Instrumentos de parches- Otros instrumentos para un trabajo de creación-(teclado-guitarra-etc) Palos de escobas.
CARACTERISTICAS DEL ESPACIO
Lugar amplio para movilizarse, de acuerdo a la cantidad de participantes.
RESPONSABLES DEL TALLER
Beatriz Melano
Miriam Perren
Sandra Gazzano